拼读阅读jigsaw reading（何为拼读阅读Jigsaw Reading？）

拼读阅读Jigsaw Reading是一种以拼读为基础的阅读教学模式。这种模式是由阿黛尔·迪奇研究出来的，她在1954年至1964年期间，为了帮助非英语母语的学生更好地学习阅读而开发了一套针对英文阅读的教学法。这种教学法已经被证明可以提高学生的英文阅读能力，具有不可忽视的教育价值。

拼读阅读Jigsaw Reading步骤分为五个部分，即预习、分小组、分段阅读、分组复述和总结。预习环节是指教师提供一些预备材料，比如图片、简单的语句、短篇故事等等，这可以让学生在开始阅读整篇文章之前先对文章有一些大致的了解。接着，教师将学生分成小组，并要求每个小组负责阅读整篇文章中的一小段，并且在阅读完毕后就这一小段进行复述。完成复述后，每个小组还需要将各自所负责的小段内容拼合成为整篇文章，并在一定的时间内复述给全班听。

拼读阅读Jigsaw Reading模式的出现对英语教育有重要的启示意义，它最大的价值在于它揭示了阅读教学的\"拼图式\"结构，这样学生就可以通过按部就班地拼凑小知识块，逐渐掌握整个阅读技能。与此同时，这个过程也强调了团队合作和互助精神，小组的小复述和总复述都需要拼接合理，每个人都要承担一定的责任，这既有益于提高英语交流能力，也有利于人际友好关系的建立。

在以往的英语阅读教学中，单向阅读和单一的知识暴力的方式大多都以治标不治本的方式被一直延续。但是，拼读阅读Jigsaw Reading为学习者提供了一种\"渐进式\"的学习方式，让学生在阅读中逐步提高英语阅读能力。因此，如果更多教师能够根据这种教学模式，使用这种方法进行英语阅读教学，无疑会有更多的英语学习者会因此受益。