小学教师自查报告：纠正四风
引言：近年来，我国反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，将纠正四风作为廉政建设和反腐败斗争的重要任务。作为小学教师，更应该带头纠正四风，树立良好的社会风气和师德形象。
形式主义的自查和纠正
形式主义是指追求表面形式而忽视实质内容的行为。小学教师要纠正形式主义，需要从以下几个方面自查和纠正：
一、课程设置——小学阶段不应过分追求学科将知识分割，课程设置应合理，兼顾各学科。同时，不应过度注重升学竞赛和考试分数，而是应该促进学生综合素质和创新能力的发展。
二、教学方法——教师在教学过程中不能过分追求形式，忽视学生的实际学习情况和需求，而是应该注重思维导图、讨论、合作等积极有效的教学方法，创造性地引导学生积极参与学习。
三、文化建设——小学教师要注重文化建设，加强学风建设、拒绝不良校风，严禁教育机构升学、奥数、竞赛等恶性竞争行为的出现。
官僚主义的自查和纠正
官僚主义是指过分强调规章制度、官僚秩序和等级序列，导致教育教学效率低下的现象，小学教师为了防止官僚主义的出现，应该从以下几个方面自查和纠正：
一、教师工作——小学教师要遵守工作纪律，对教育教学中的各项工作认真负责。在工作中要时刻关注现实情况，减少不必要的环节，促进教育效果的提高。
二、教师评价——小学教师要根据客观实际情况对每一个学生公正评价，不能受到市场营销的干扰而人为为某些学生提高评价，也不应对某些学生刻意挑毛病以达到“严格”的表现。
三、学校管理——小学教师要在管理上宽松有度，通过教育管理和教育评估来约束自己的管理行为，防止手段和目的分离，从而走出官僚主义的困局。
享乐主义和奢靡之风的自查和纠正
享乐主义是指追求享受而忽视学习和教育的行为，奢靡之风则是指奢华浪费与不当消费的行为，小学教师要防止这种行为的出现，需要从以下几个方面自查和纠正：
一、教师形象——小学教师要树立良好的师德形象，不过分关注个人形象和品位，不追求奢侈的物质享受，要注重学生的情感，关注学生心理的变化，关注学生身体的健康状况。
二、课程内容——小学教师在课程设计中要以学生为主体，开设适合学生参与的内容，将学习与生活融合起来，开展各种民间文化活动，培养学生的实际能力和实践经验。
三、学校文化——小学教师要用学生实际生活为依据，以“生活化”教育为主，打造一个师生间平等、和谐、幸福的学校文化，有效地防止学生消费观的扭曲，培养出健康人格，形成一种“取长补短、仁爱关怀”的校园文化。
：小学教师要带头纠正形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，在教学工作中注重学生的全面发展和思想道德素质培养，培育学生积极向上的价值观。只有这样，才能够在青少年心中播下良好道德的种子，构建美好和谐的社会。
