作为一名大陆的语文老师，我有幸在这片土地上生长，也有机会教授台湾的学生们中文。在教学过程中，我时常会回忆起东阳马生序的经历，不仅是因为它在我们的课本中占有重要的地位，更是因为它对我的教学思路带来的影响。
取材广泛，注重实践
在教授《东阳马生序》时，我一直保持着读者的心态。授课前，我会寻找相关的历史资料，深入了解元朝时期的文化背景与社会环境。在我的课堂上，不仅仅是文字的解析，更是对人物、时代的批判与反思。同时，我也鼓励学生们到实际的历史地点去参观，感受那个年代留下的历史痕迹，这样的教学形式更加生动有趣。
笔墨精炼，开阔视野
阅读着东阳马生序中智者汇聚的场景，我们的视野被拓展了。文中增长了一个高峰期与黄金时代的比喻，使我们更加感受到历史的厚重感。其次，文中点出的文化矛盾与人性问题，也引起了我的关注。教学中，我引导学生深入思考为什么有信仰的人会最终失去信仰，引导学生探究这里含有的文化冲突。
重视历史价值，体现人文关怀
作为一篇毁誉不一的文章，东阳马生序与文化大革命时期的批判大有不同。它不是一篇简单的驳斥，而是在对历史价值的肯定与批判中体现了人文关怀。从这点上来看，它与我们教育的根本价值是一致的。在课堂中，我借助这篇文章，与学生一起讨论今日的新闻事件，引导他们体悟历史事件对现实的影响。我尤其重视对不同文化的尊重与理解，希望让学生们走向世界，与不同文化达成更为有效的交流。
《东阳马生序》是一篇不可多得的文章，它独辟蹊径，切中社会状况。在教学中，我发现电子时代的学生更加需要由内而外的启发，他们需要通过故事和符号来进行思考和学习，而不是单纯的叙述和记忆。文化传承不整，导致少数青年人缺少对人文精神基础的体验和理解。然而，就我所知，教育可以用一篇文章改变。
